影片中三次纸飞机的镜头：第一次孩子们神驰黉舍外面的自由气味；第二次校长办公室飞不出往的无头苍蝇；最后一次写满祝愿的纸飞机代表的是一种勇气和爱，却比俗套放置学生与别离的教员抱在一处声泪俱下更让人打动。

.一山还有一山高....。。。。。电梯来了。。。。。。伟翔：可是

六个步履位在叙事中构成两个轴系，一个以主体愿望中的客体为中间，一个以主体愿望对帮忙者和否决者的关系为模子：发送者-(客体)-接管者　　帮忙者-(主体)-否决者　　此中追寻主体原本是具有肆意性的，但在进行具体的叙事阐发时，我们常常以故事中的首要人物作为主体，首要人物对其愿望的寻求和由此而构成的与帮忙者和否决者的关系组成了一个叙事文本的根基线索，有些文本中，主角的方针是多重的，如许就使故事线索堆叠，情节显现出必然的复杂性。

即便对以上内容都不感乐趣的不雅众，也能从爱犯贱的钢铁侠和爱卖萌的坏蛋洛基身上获得乐趣。